Dette er en veldig fin måte og arbeide med brøk med. Både fordi dette er noe elevene fint kjenner seg igjen i, og som også gir en god nytteverdi for mange videre ettersom mange sliter med akkurat dette. Her er det også en mulighet for å innføre prosent sammen med disse begrepene ved og si at en dag er 100% komplett eller at 100%av dagen har vært fra tolv til tolv.
Her er det viktig og passe på og ikke forvirre elevene med tallet 60.Her er det viktig å presisere at det ikke er 100 som er det riktige i brøk, som kanskje mange elever forholder seg til, men 100% en figur, og at 60/60 vil være 100% samtidig som 10/10 også vil være 100%.
Men dette kan presiseres klarere når man jobber ut fra de 60 som utgangspunkt. 15 min av 60 vil si en kvart, derfor sier man da også kvart over. Det vil si et ¾ av tiden er igjen, 45 min eller 75% igjen av timen. På denne måten arbeider man også med overgangene til brøk og prosent. Her er også overgangen til desimaltall introduseres om klassen er moden nok for den.
Som tidligere nevnt er det viktig å være klar på at helheten, altså 100 % er 60 og ikke 100. En kvart av 100 % av helhetlig 100 vil være 25%, vil svaret bli 25, mens når det er snakk om klokka, vil 25% tilsvare 15 minutter og dette er noe elevene kan ha litt vanskeligheter med og forstå. Ettersom de er vant til at helheten er 100.
Brøk og klokke / Discussion
This is the discussion related to the wiki page Brøk og klokke.